- 苏鹏举;王海福;
《中国教育现代化2035》和《国家职业教育改革实施方案》等重要政策文件为我国职业教育"双师型"教师队伍建设带来良好契机,同时也迎来一场深刻的改革。利用CiteSpace可视化软件对我国25年以来核心期刊关于"双师型"教师研究论文进行可视化知识图谱分析发现,目前我国职业教育"双师型"教师研究主要聚焦在内涵阐释、素质结构及胜任力建构、专业发展、教师队伍建设、资格认定、培养模式、培养制度及评价体系建设等方面。本研究对我国职业教育"双师型"教师研究存在的问题进行了分析。
2020年04期 v.33;No.138 27-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 650K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 孙福胜;
生活垃圾分类教育是高校教育不可或缺的重要内容。从人学视角来看,必须要深刻理解生活垃圾分类教育兴起的动因,要研究高校生活垃圾分类教育的"实情",坚持"人与自然和谐共生"理念,从"学校管理""校园文化""思政课堂"等方面来推进高校生活垃圾分类教育,着力帮助高校学生养成生活垃圾分类习惯和增强资源环境节约保护意识,共建清洁美丽家园。
2020年04期 v.33;No.138 34-38+57页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 罗文洁;
以CCSEQ问卷为调查工具,对M大学在校少数民族本科生进行了调查。基于调查数据,采用描述统计、多元线性回归等方法深入探究该校师生交往现状以及其对学习的影响。研究发现:师生交往得分整体来讲高于平均水平,在年级和户籍地背景上呈现显著的差异;师生交往对少数民族本科生学习收获的影响程度较高,尤其是"正式交往"对学习收获的解释力最佳,但师生交往对多元化发展影响程度较低。根据以上研究结果提出以下建议:教师转变观念,与学生对话;学生积极主动与老师沟通;学校注重师生"良性互动",树立以人为本的教育目标,关注学生整体学习收获。
2020年04期 v.33;No.138 39-44+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 杜坪;刘飞;
高职院校在介入精准扶贫工作中,能够凭借自身特色在脱贫攻坚行动中发挥独特的优势,而职业教育与精准扶贫工作的结合更能够有效的助推教育精准扶贫工作的开展。针对政府、高校联动能力弱,教育精准扶贫法律制度有待完善,民族地区精准扶贫脱贫任务艰巨,在校贫困生精准识别能力低和资助力度弱、资助方式有待完善等问题,提出要强化政府、学校长效联动力,健全教育精准扶贫领域中的法律体系,构建"政府+社会+群众"的民族地区综合扶贫机制以及建立贫困学生动态识别体系的优化对策,力求更加有效地促进高职院校介入到精准扶贫之中。
2020年04期 v.33;No.138 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 燕艳;
在国家精准扶贫战略大背景下,通过分析高职贫困生的现状,阐述了当前高职贫困生精神资助的必要性,论述了精准扶贫和精神资助的内涵,初步探索了精准扶贫视角下贫困生精神资助的路径,以期把"扶困"与"扶志"结合起来,为贫困生的长远发展负责,真正实现助困与育人的有机结合。
2020年04期 v.33;No.138 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 李清早;
乡村教师作为社会群体的存在拥有多种身份,其中文化身份是农村教师作为"知识人"的典型特征。追本溯源,聚焦传统教师文化身份的本应具体形象是必需的;是回应与体现当今时代下乡村教师文化身份最直接的证明所在。乡村教师传统文化身份表现为乡村社区文化的启蒙者、传播者以及革新者和公共文化服务者。然而由于种种原因,乡村教师文化身份出现旁落现象。为了符合社会在历史发展的不同时期的需要,政府以及社会必须构建乡村教师文化身份认同所需要的支持体系。乡村社会本体作为乡村教师自身存在的环境,需优化乡村本土文化;同时乡村教师自身也需增强技能、转变观念,才能重塑乡村教师文化身份。
2020年04期 v.33;No.138 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 殷波;
学前教育专业学生是未来的幼教工作者,是孩子人生的启蒙老师,良好的情绪管理能力不仅可以帮助他们调节和缓解来自学业和就业等各方面的压力,同时也有助于他们理性地处理未来职业中所面对的各种问题,帮助婴幼儿身心健康发展。采用"大学生情绪管理问卷"对几所师范专科学校学前教育专业一、二年级学生进行了调查和分析,认为学前教育专业学生的情绪管理水平总体处于良好状态;针对部分学前教育专业学生出现的情绪问题,提出相应的对策和措施。
2020年04期 v.33;No.138 58-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ]
- 周雪;孟迎芳;
当被试完成一项与背景刺激无关的目标探测任务时,对背景刺激进行编码记忆,之后的测验成绩表明,对与目标项目匹配呈现的刺激的记忆比与分心项目匹配呈现的刺激的记忆更好,即注意促进效应。近期研究表明,这一效应受词频、正字法特异性、负性情绪等背景材料独特性的调节。为了延伸这一研究结论适用的领域,本文采用正性情绪图为背景材料,探讨正性情绪特征是否也能调节注意促进效应。结果发现,在正性和中性情绪图中都表现出注意促进效应,并且二者没有显著差异,即正性情绪对注意促进效应没有产生调节作用。
2020年04期 v.33;No.138 74-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张铭锐;闫志明;郭喜莲;付加留;
对网络成瘾相关文献的知识图谱可视化分析发现,与国外不同,国内CSSCI期刊似乎不倾向于将网络成瘾视为创新性话题,且国内研究的国际影响力不高。金伯利·S·扬、戴维斯、柯正浩、高文斌、雷雳等形成了学术共同体。研究的知识基础分布于行为成瘾等与心理学密切相关的领域。研究热点分为检索词类、对象和人群类、心理与环境类、统计测量类四类,且随时间不断演变。这启示国内研究要致力于实现本土化,形成有国际影响力的学术团体。
2020年04期 v.33;No.138 81-89+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 3049K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 徐明津;
在广西那坡县、德保县、上林县及钦州市选取621名少数民族中学生,探究少数民族中学生负性生活事件、心理韧性与自杀意念的关系。结果显示:负性生活事件与心理韧性、自杀意念存在不同程度的相关;负性生活事件可以显著预测自杀意念;心理韧性在负性生活事件与自杀意念间具有部分中介效应。负性生活事件不仅可以直接影响自杀意念,也可以通过心理韧性间接影响自杀意念。
2020年04期 v.33;No.138 90-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陈健;
有关研究表明偏好于互联网社交(Preference for Online Social Interaction,简称POSI)是影响病理性互联网使用(Problematic Internet Use,简称PIU)的重要因素之一,同时与多子女家庭相比,独生子女能够在一定程度上免疫POSI对PIU的影响效果,并且随着年龄的增长,这种免疫效应会有一个弱化趋势。为了进一步研究子女状况(独生子女和多子女)对POSI和PIU关系的调节效应以及不同年龄群组(青少年和准成年人)对这种效应的二次调节关系,我们采集了12051名不同年龄阶段的中国学生的数据信息,通过标准差分析、层次回归分析和相关性分析等统计方法,测试并分析了他们的POSI和PIU值、家庭成员状况、年龄以及其他的人口统计数据,得出的结果表明:a. POSI对PIU数值有正向作用; b.独生子女的PIU值比多子女的PIU值明显偏低; c.子女状况对POSI和PIU之间的关联性具有调节效应以及不同年龄群组对其关联性具有二次调节效应; d.年龄可弱化POSI和PIU之间的关联性。
2020年04期 v.33;No.138 96-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 信廉欢;张珊珊;张野;
为探究初中生网络游戏成瘾的影响及其应对策略,使用青少年生活事件量表(ASLEC)、青少年网络游戏动机问卷(AIGI)和青少年网络游戏成瘾问卷(AIGA)调查了577名初中生。结论:初中生生活事件、网络游戏动机和网络游戏成瘾得分在年级和性别上均有显著差异。初中生生活事件、网络游戏动机与网络游戏成瘾存在显著正相关。网络游戏动机在生活事件和网络游戏成瘾之间起部分中介作用。这一结果为防范初中生网络游戏成瘾问题提供了理论依据。
2020年04期 v.33;No.138 103-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：228 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ]