“思想政治教育理论与实践”专栏

  • 中国共产党百年劳动教育政策的五维嬗变

    李丽娜;彭静静;

    通过梳理中国共产党成立以来的重要教育文献,发现劳动教育政策变迁是一个语强与实弱、持续与断裂、钟摆与频变矛盾交织的复杂过程。回溯中国共产党百年劳动教育政策发展历程,有助于深化面向未来的劳动教育研究。从斗争之维、道德之维、政治之维、经济之维、价值之维五个维度出发,将中国共产党百年劳动教育政策发展历程划分为五个阶段,通过对劳动教育政策的变迁逻辑理路进行深入分析,希冀为当下劳动教育的开展提供反思与智慧支持。

    2022年02期 v.35;No.148 5-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 隐性教育方式下的“课程思政”建设与实践——以《现代企业物流管理》“课程思政”建设为例

    潘澜澜;高巍;刘洪伟;慕光宇;谢韶旺;张国琛;

    构建隐性思政教育方式下的“课程思政”建设模式,通过创新教学方法及考核方式将思政内容融入专业知识传授。以《现代企业物流管理》课程思政建设为例,采用案例事件、产业数据材料和实时政策方针为载体,开展教学设计启发学生共同探讨学习,学生掌握现代企业物流管理技术和方法的同时,树立社会主义核心价值观、端正理想信念及价值取向,领会国家战略发展相关精神。在知识传授过程中注重正确价值观和思想意识的引导,以期为专业课程开展“课程思政”建设提供一定思路。

    2022年02期 v.35;No.148 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
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  • 接受理论视角下的思想政治教育话语体系创新

    韩瑞民;

    思想政治教育话语体系的创新是思想政治教育效能提升的有力途径。从“接受理论”视角来看,当前思想政治教育过程中由于思想政治教育话语形式的单一而未形成“期待视野”;语境复杂多变影响“读者消费”;受教育者接受能力不足导致“召唤结构”缺失;教育主体的话语能力不够影响了“第二文本”的产生。因此,丰富思想政治教育话语形式、明确受教育者的角色定位、充实话语内容和提升教育者的话语技能,才能有效克服以上短板,促进思想政治教育效能的提升。

    2022年02期 v.35;No.148 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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教育教学研究

  • 高职外语教师信息素养现状调查与分析

    王庆玲;

    教育信息化背景下,高职外语教师信息素养对教学有非常重要的影响。本研究以山东省部分高职院校外语教师为研究对象,调查和分析了其信息素养的现状,结合调查结果提出了一些提升教师信息素养的建议。

    2022年02期 v.35;No.148 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 产学研协同创新影响因素概念模型研究

    朱志红;孙悦;冷秋林;柳汶言;

    从影响因素和调节因子的维度构建产学研协同创新影响因素概念模型。影响因素包括:制度、关系、产出和环境。调节因子包括:阶段、规模、组织级别和学科。分别从四因素角度提出有助于产学研协同创新成功的实践建议:关注制度的灵活性、关注参与主体的诚实特征、关注协同创新成果的清晰度、关注参与主体的协同创新意识。构建的概念模型可以为产学研协同创新的成功实施提供有用框架。实践建议将有助于参与产学研协同创新的异质性组织之间建立富有成效的协同创新关系。

    2022年02期 v.35;No.148 23-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
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  • 易地扶贫搬迁初中生的学校适应现状——以贵州省Z地安置点为例

    高正端;王语嫣;宋香;

    搬迁学生的学校适应关乎其学业和身心健康,关注搬迁初中生的学校适应,能为搬迁后续的教育保障工作提供有力的实证参考依据。本研究采用人口学信息以及学校适应量表对贵州省某安置点学校整群抽样,得到有效数据741份,其中搬迁学生355名,非搬迁学生386份。研究发现搬迁学生与非搬迁学生整体学校适应处于中等偏上水平;学校适应存在搬迁与非搬迁、男女、年级和搬迁年限的显著差异。总体来看搬迁学生的学校适应水平高于非搬迁学生,搬迁女生的环境适应显著好于男生,初一年级搬迁学生学校适应水平高于初二搬迁学生,搬迁年限越久,搬迁学生的师生适应越好。

    2022年02期 v.35;No.148 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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教育心理学研究

  • 留守经历高职大学生焦虑特点及其与生活事件、应对方式关系的研究——以安徽某高职院校为例

    李静;

    为深入探讨留守经历高职大学生的心理特点,以安徽某高职院校大学生为研究对象,采用状态特质焦虑问卷、青少年生活事件量表以及解亚宁编制的建议应对方式问卷对200名学生进行了调查。研究结果表明:留守经历高职大学生的状态焦虑水平要明显地高于非留守经历高职大学生,留守经历高职大学生的特质焦虑水平远低于非留守经历高职大学生;留守经历高职大学生的状态焦虑与消极应对和生活事件的其它因子存在显著正相关,特质焦虑与消极应对和生活事件的人际关系、学习压力、受惩罚、健康适应和其它因子显著正相关;回归分析表明:消极应对对焦虑总分具有正向的预测作用。因此应重视对留守经历高职大学生开展基于情绪调适、应对方式、人际沟通等方面的训练,提升其心理健康水平。

    2022年02期 v.35;No.148 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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  • 高校教师职业压力的影响因素分析——以重庆C大学为例

    樊华强;文柯苏;

    以重庆C大学的调查数据为基础,采用二元Logistic回归模型对高校教师职业压力的影响因素进行实证分析。结果表明:学生行为、角色冲突、人际关系和自身能力对高校教师职业压力均有显著影响,而婚恋情况对高校教师职业压力的影响不显著。在学生行为方面,所教学生存在不良行为的高校教师的职业压力更大;在教师角色方面,担当多重角色的高校教师职业压力更大;在人际关系方面,人际关系越紧张的高校教师职业压力越大;在自身能力方面,自我期待与自身能力越不匹配的教师职业压力越大。

    2022年02期 v.35;No.148 41-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 3-6岁幼儿责任行为问卷编制及信效度分析

    周敏;王晓冉;

    在参考以往文献和访谈所得资料的基础上提出幼儿责任行为的结构并编制初测问卷项目,以622名3-6岁幼儿为被试,对编制的初测问卷进行项目分析、探索性因素分析及信、效度分析。结果表明,幼儿责任行为包括自我责任行为(生活与学习、生命与安全、行为与控制)、他人责任行为(关爱与帮助、尊敬与礼貌、任务与承诺)和环境责任行为(集体与活动、自然与社会)3大维度8个子类;正式问卷共包含34个题项,具有较好的结构效度、校标效度和内部一致性信度,可以作为全面评估、进而有针对性地培养幼儿责任行为的有效、可靠的工具。

    2022年02期 v.35;No.148 47-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 大学新生社交焦虑与述情障碍的关系:自尊的中介作用

    李天畅;关啟亮;黄召江;伍倬莹;陈舒雅;

    为探讨大学新生社交焦虑与述情障碍之间的关系及自尊在其中的作用机制,本研究采用社交焦虑量表、自尊量表、述情障碍量表对3996名大学新生进行调查。结果发现:(1)部分大学新学生存在述情障碍的现象,女生的述情障碍较男生更明显。(2)自尊分别与社交焦虑、述情障碍呈显著负相关,社交焦虑与述情障碍呈显著正相关。(3)社交焦虑会影响大学新生的述情障碍,自尊在其中起到部分中介作用。

    2022年02期 v.35;No.148 54-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
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  • 大学生认知闭合需要对职业决策困难的影响:职业决策自我效能感的中介作用

    李娇娇;袁海龙;

    目的:探讨认知闭合需要对职业决策困难的影响,以及职业决策自我效能感在其中的作用机制。方法:采用认知闭合需要量表、职业决策自我效能感量表、职业决策困难量表对721名大学生进行调查。结果:(1)认知闭合需要(t=3.64,p<0.001)、职业决策自我效能感(t=2.79,p<0.01)和职业决策困难(t=0.51,p<0.001)在性别变量上差异显著。(2)认知闭合需要、职业决策效能和职业决策困难两两显著正相关(r=0.42~0.64,p<0.01);(3)认知闭合需要(β=0.14, p<0.01)和职业决策自我效能感(β=0.42, p<0.01)对职业决策困难有显著正向预测作用,职业决策自我效能感在认知闭合需要与职业决策困难间起部分中介作用,效应量为70.83%。结论:认知闭合需要和职业决策自我效能感是大学生职业决策困难重要的影响因素,可以通过提高大学生认知闭合需要水平和职业决策自我效能感来降低职业决策困难水平。

    2022年02期 v.35;No.148 61-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
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  • 大学生心理骨干主动性人格和助人行为的关系:生命意义感与主观幸福感的链式中介效应

    陈梅;

    为了探讨大学生心理骨干主动性人格和助人行为的影响机制,为强化大学生心理骨干助人行为提供参考依据,采用主动性人格量表、生命意义感量表、主观幸福感量表、助人行为倾向问卷对广东省某高校501名大学生心理骨干进行调查。结果发现:主动性人格不仅可以直接影响助人行为,还可以通过生命意义感、主观幸福感的单独中介以及生命意义感—主观幸福感的链式中介这三条路径间接对大学生心理骨干助人行为产生影响。

    2022年02期 v.35;No.148 67-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
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  • 高职大学生同伴低头行为对人际适应的影响:友谊满意度和孤独感的链式中介作用

    尹莹;宋意霞;

    目的:探讨高职大学生同伴低头行为与人际适应之间友谊满意度和孤独感的链式中介作用,为提高大学生的人际适应能力提供理论依据。方法:采用方便取样方法选取贵州省、山东省3所高职院校700名大学生作为研究对象,采用伴侣低头量表、青少年人际适应量表、友谊满意度量表、孤独感量表进行调查。结果:大学生人际适应与友谊满意度显著正相关(r=0.13,P<0.01),与孤独感(r=-0.56,P<0.01)和同伴低头行为(r=-0.13,P<0.01)显著负相关。中介作用检验结果表明,友谊满意度和孤独感在大学生同伴低头行为对人际适应关系中的中介作用显著,该中介作用包含三条中介路径:友谊满意度的单独中介作用,孤独感的单独中介作用以及友谊满意度和孤独感的链式中介作用,其中中介效应分别占总效应的50%,28.57%,21.43%。结论:同伴低头行为不仅能直接影响大学生人际适应,还能通过友谊满意度和孤独感间接影响大学生人际适应。

    2022年02期 v.35;No.148 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
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  • 高校医学生心理健康状况调查与分析

    张霓;

    为了探究高校医学生心理健康状况,采用分层随机抽样法,抽取2018-2020级三个年级医学生共计1050人进行大学生人格问卷(UPI)调查,发现三个年级中没有明显心理问题的学生人数远高于可能存在心理问题的学生人数,2020级抽样学生的心理健康水平相比另外两个年级更高;三个年级学生检出属于一类人员中,男生所占比例略高于女生;属于二类人员中,女生所占比例略高于男生。三个年级在“常失眠”和“对任何事都不感兴趣”两个关键题目上的检出人数相对较多,其中在“常失眠”题项上2018级检出人数比例最高,在“对任何事都不感兴趣”上,2019级检出人数比例最高。结论认为医学生整体心理健康状况良好,但存在心理问题的学生不容忽视,不同年级学生心理健康水平存在差异。

    2022年02期 v.35;No.148 78-82+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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高校管理研究

  • 民主参与视角下高校领导信箱建设现状及优化路径研究——基于安徽省46所本科高校的调研分析

    何磊;

    网上信访工作制度的完善,有力推动了国家治理体系和治理能力现代化。高校领导信箱作为网上信访的重要阵地,是高校决策层和管理者收集民情民意、解决公众诉求的重要平台之一。通过对安徽省46所本科高校领导信箱的模块设置、信息公开和回应绩效等现状进行调研分析发现,高校普遍重视发挥领导信箱在推进党务信息公开、加强民主管理、密切联系群众中的积极作用,但也存在着系统建设力度不够、信件办理效率不高、管理体制不顺畅、配套制度不健全等问题。针对上述现状和存在问题,对高校领导信箱建设、运行和管理提出了实践对策及改进建议。

    2022年02期 v.35;No.148 83-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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  • 新知识经济背景下高职青年教师科研诚信的提升路径探析

    刘颂迪;

    新知识经济时代的到来,在加速经济体制改革和社会结构转型的同时,也深刻改变着我国传统教育的价值观念和道德观念,这不仅给高职院校青年教师带来了发展机遇,同时也带来了挑战。通过对新知识经济的解读,梳理出高校教师面临着来自学术观念、学术资源、学术创作三方面的挑战与转变,从社会、高校、个人不同角度出发,探析影响高职院校青年教师科研诚信的因素,结合实际,通过探索全面管理与评价制度,加强对高职院校青年教师的科研诚信宣导教育,完善投诉监督部门的建设,增强高职院校青年教师内在动机等防治途径,以期实现其科研行为的规范化、诚信化、科学化。

    2022年02期 v.35;No.148 90-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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  • 人工智能时代个体道德处境与德育的时代责任探析——基于技术哲学的生命结构观

    王苇琪;

    在技术哲学的视域下,人的完整生命是“人”与“技术”的合一,人在发明技术的同时技术也在发明着人,给予人超越性的力量,使人的生命空间得以扩展。然而,技术的存在与发展也会让人陷入风险之中。在人工智能时代,由于机器的“智能”对人“意识”的僭越,使人面临着道德主体性失落、价值失序、伦理精神缺失等问题。对此,道德教育应当肩负起时代责任,引导个体重新审视人、技术与道德之间的关系,对包括现实与虚拟在内的生活世界形成伦理认同,使之成为具有伦理精神与行动能力的道德主体。

    2022年02期 v.35;No.148 97-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 高职院校家庭经济困难学生资助需求分析——以苏州健雄职业技术学院为例

    步滕滕;

    高职院校学生资助工作是教育扶贫的重要组成部分,各高职院校普遍建立了资助体系,为家庭经济困难学生的正常求学保驾护航。然而,随着社会发展和资助工作的推进,经济困难学生的多样化需求日益明显,进行家庭经济困难学生资助需求分析势在必行,为有效发挥和实现高职院校资助体系育人功能、拓展个性化发展型资助体系提供前提依据。

    2022年02期 v.35;No.148 104-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K]
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校园图片新闻

  • 征稿简则

    <正>为加强期刊版式的规范化,促进学术交流,根据《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》和《文后参考文献著录规则》(GB/T7714-2005),结合本刊实际,制定本简则。1.来稿应包括:文题;作者姓名;工作单位;摘要、关键词;正文;参考文献;文章题目、作者姓名、工作单位、摘要和关键词的英文翻译;通讯地址(省市名、具体地址、邮编、电话、E-mail)。如果是基金项目,请注明项目来源和批准文号。

    2022年02期 v.35;No.148 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 532K]
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